REPERER ET ACCOMPAGNER LES ELEVES ATYPIQUES (TDA/H, TSA, HPI)

• • Auteur : Françoise CLAIRET
  • Auteur : MARTIN Emilie
• • Editeur : Hachette 2022
  • Collection : Profession enseignant
  • ISBN/ISSN : 978-2-01-787424-9
  • Format : 142 P; / Bilbliographie p. 141-142
• • Nature du document : Livre
  • Résumé :

    Au sommaire :
    1. Troubles des fonctions exécutives et trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité :
    Chapitre 1. L'attention et les fonctions exécutives
    Chapitre 2. Les troubles des fonctions exécutives
    Chapitre 3. Quelles aides aux apprentissages peut-on mettre en place ?
    Chapitre 4. Quels aménagements peut-on faire pour compenser les troubles des fonctions exécutives?
    2. Troubles du spectre autistique (TSA) autisme :
    Chapitre 1. Éléments théoriques
    Chapitre 2. Les troubles du spectre autistique
    Chapitre 3. Quelles aides aux apprentissages peut-on mettre en place ?
    Chapitre 4. Quels aménagements peut-on faire pour compenser un trouble du spectre autistique ?
    3. Haut potentiel intellectuel (HPI) :
    Chapitre 1. Les fonctions cognitives
    Chapitre 2. Les caractéristiques des personnes à haut potentiel intellectuel
    Chapitre 3. Quelles aides aux apprentissages peut-on mettre en place ?
    Chapitre 4. Quels aménagements peut-on faire pour compenser les difficultés rencontrées ?
    

• • Descripteurs : autisme / élève en difficulté / élève surdoué / formation des enseignants / psychopédagogie / trouble de l'apprentissage
  • Mots-clés : spectre de l'autisme / trouble spécifique de l'apprentissage