| Titre : | REPERER ET ACCOMPAGNER LES ELEVES ATYPIQUES (TDA/H, TSA, HPI) |
| Auteurs : | Françoise CLAIRET, Auteur ; MARTIN Emilie, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Hachette, 2022 |
| Collection : | Profession enseignant |
| ISBN/ISSN : | 978-2-01-787424-9 |
| Format : | 142 P; / Bilbliographie p. 141-142 |
| Descripteurs : | autisme / élève en difficulté / élève surdoué / formation des enseignants / psychopédagogie / trouble de l'apprentissage |
| Mots-clés: | spectre de l'autisme / trouble spécifique de l'apprentissage |
| Résumé : |
Au sommaire :
1. Troubles des fonctions exécutives et trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité : Chapitre 1. L'attention et les fonctions exécutives Chapitre 2. Les troubles des fonctions exécutives Chapitre 3. Quelles aides aux apprentissages peut-on mettre en place ? Chapitre 4. Quels aménagements peut-on faire pour compenser les troubles des fonctions exécutives? 2. Troubles du spectre autistique (TSA) autisme : Chapitre 1. Éléments théoriques Chapitre 2. Les troubles du spectre autistique Chapitre 3. Quelles aides aux apprentissages peut-on mettre en place ? Chapitre 4. Quels aménagements peut-on faire pour compenser un trouble du spectre autistique ? 3. Haut potentiel intellectuel (HPI) : Chapitre 1. Les fonctions cognitives Chapitre 2. Les caractéristiques des personnes à haut potentiel intellectuel Chapitre 3. Quelles aides aux apprentissages peut-on mettre en place ? Chapitre 4. Quels aménagements peut-on faire pour compenser les difficultés rencontrées ? |
| Nature du document : | Livre |
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| 376.1.CLA | Rayon 2 | CDI | 025572 | Disponible |