| Titre : | EXPERIENCES ET MOTIFS DE DECROCHAGE SCOLAIRE : ENTRE REJET DE L'ECOLE ET QUETE DU TRAVAIL REMUNERE (2022) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (212, avril-mai-juin 2021) |
| Article : | p. 11-22 |
| Descripteurs : | comportement / scolarité |
| Mots-clés: | désintérêt pour l'école / décrochage scolaire / interruption des études |
| Résumé : | Cet article propose d’explorer la parole des jeunes en situation de décrochage scolaire à partir du matériau fourni par une enquête auprès d’environ 3 000 individus. L’exploitation des données (analyse de données textuelles, classifications, modélisations statistiques) permet de dégager des résultats significatifs. Le décrochage scolaire est fréquemment vécu comme la continuité d’une expérience scolaire négative, plutôt que comme une rupture accidentelle de parcours ; il traduit des expériences scolaires diverses, qui se différencient en fonction des acquis scolaires et du rapport à l’institution scolaire. Ces expériences sont variables en fonction du genre, du milieu social d’origine et du parcours scolaire, et elles ont un effet sur les perspectives de raccrochage et sur l’insertion professionnelle. |
| Nature du document : | Article de périodique |
| En ligne : | https://journals.openedition.org/rfp/ |
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