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Résumé :
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Cet ouvrage propose d'enseigner la conjugaison par une double entrée : une approche tantôt à dominante verticale (par temps) et tantôt horizontale (par pronom). Cela permet de faciliter la mémorisation des terminaisons régulières et des irrégularités des verbes fréquents mais aussi d'améliorer les capacités de transfert en situation de production d'écrits. Cette méthode, en 14 séquences, favorise la construction spiralaire des connaissances, le travail de groupe et la différenciation des supports.
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