| Titre : | SYMBOLISER LES MATHEMATIQUES (1997) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | JDI (3, novembre 1997) |
| Descripteurs : | 2210 processus cognitif / abstraction / conceptualisation / mathématiques : discipline / problème mathématique |
| Résumé : | La maîtrise de l'abstraction en matière de mathématiques se révèle être la principale difficulté à laquelle les enfants doivent faire face.Le rôle de la symbolisation est alors essentiel pour les aider à intégrer progressivement le raisonnement mathématique.Cependant tout en restant un outil pédagogique indispensable, cette symbolisation doit être maniée avec prudence car elle peut nier la nature abstraite des mathématiques...le point sur le sujet dans ce dossier. |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
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