| Titre : | APPRENDRE AUTREMENT : QUE VALENT LES PEDAGOGIES EMERGENTES ? (2021) |
| Auteurs : | FOURNIER Martine, Auteur ; LHERETE héloïse, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | SCIENCES HUMAINES (341, novembre 2021) |
| Article : | p. 26-45 |
| Descripteurs : | éducation nouvelle / inégalité scolaire / innovation pédagogique / méthode active / mixité / partenariat éducatif / pédagogie institutionnelle |
| Mots-clés: | plan de travail / classe flexible |
| Résumé : | La pandémie de coronavirus a révélé l'engagement et la créativité des équipes éducatives. De nouvelles façons d'enseigner ont été expérimentées. Que faut-il en garder ? La crise sanitaire a accéléré l'usage du numérique. L'école doit-elle se mettre en phase avec la société ou rester une exception culturelle à la loi du numérique ? Depuis une dizaine d'années, des collèges et des lycées s'emparent des principes de Célestin Freinet pour lancer des classes coopératives, tandis que Maria Montessori inspire des professeurs des écoles. Depuis le premier confinement, le mouvement "la classe dehors"dont le principe est de sortir avec les élèves, a impliqué 53 classes. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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