| Titre : | FORMER LES ENSEIGNANTS : Pour un développement professionnel fondé sur les pratiques de classe |
| Auteurs : | RIA Luc, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | ESF sciences humaines, 2019 |
| Collection : | Pédagogies outils |
| ISBN/ISSN : | 978-2-7101-3927-0 |
| Format : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | démarche didactique / formation continue / formation des enseignants |
| Mots-clés: | geste professionnel / pratique de classe / analyse de pratiques professionnelles |
| Résumé : |
L'auteur propose de repenser la formation des enseignants dans la perspective d’un développement professionnel continu : partir des gestes ordinaires et des comportements spontanés, les analyser et les comprendre, les confronter à d’autres dans des « communautés d’apprentissage professionnel »… Utiliser, pour cela, l’analyse des situations de classe, la coopération didactique, l’explicitation de l’expérience grâce à la vidéo, avec des pairs qui se font alors « amis critiques »… Voilà une perspective qui est, ici, très largement documentée et illustrée de nombreuses études de cas.
Au sommaire: Introduction Première partie. Observer, analyser l'activité enseignante 1. Accéder à la double face de l'activité enseignante 2. Étudier les activités d'enseignement et d'apprentissage 3. Études de cas pour analyser l'activité de deux enseignants expérimentés face à une même classe à une heure d'intervalle 4. Étude comparative des activités de trois débutants face à une même classe difficile 5. Regards d'élèves sur les gestes professionnels des enseignants Deuxième partie. Développement professionnel des enseignants 1. L'étude du développement professionnel des enseignants à différentes échelles 2. Le développement professionnel typique en début de carrière 3. Les potentialités d'apprentissage pour les enseignants débutants 4. Le cas atypique d'une enseignante débutante experte Troisième partie. Développement professionnel des collectifs enseignants 1. L'approche internationale du workplace learning 2. Les étapes de développement des collectifs enseignants 3. Étude du développement à long terme d'un collectif de travail et ses effets sur l'organisation scolaire Quatrième partie. Comment accompagner le développement professionnel individuel et collectif des enseignants ? 1. Une palette d'outils au service de la formation professionnelle des enseignants 2. Les outils de vidéoformation aux mains des enseignants 3. Comment utiliser les outils de vidéoformation au sein des établissements ? 4. Accompagner la formation des enseignants, une nouvelle professionnalité à construire |
| Nature du document : | Livre |
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| 371.13.RIA | Rayon 1 | CDI | 024949 | Disponible |