TRAVAILLER LE PRINCIPE DE GROUPEMENT/ECHANGE LIE A LA NUMERATION SANS PASSER PAR L'ECRITURE SYMBOLIQUE : ANALYSE DES STRATEGIES DE L'ELEVE

Dans le périodique : GRAND N, n°104 (2019)
• Pages : p. 59-70
• • Nature du document : Article de périodique
  • Résumé :

    La compréhension de notre système de numération est un enjeu central de l’apprentissage des
    mathématiques dans les classes du début du primaire. Afin de favoriser son enseignement en
    prenant en compte des recommandations émises par Bednarz et Janvier (1984), nous avons
    développé un jeu qui met en avant le principe de groupement/échange et la différence
    valeur/quantité. Dans le cadre de cet article, en plus de présenter le jeu, à partir de
    l’expérimentation de celui-ci, nous discutons des manières dont les élèves travaillent à partir des
    règles à la base de notre système de numération lorsque l’écriture des nombres n’est pas requise.
    Nous abordons aussi l’accompagnement de ce travail par l’enseignant.

• • Descripteurs : jeu / jeu mathématique / numération / outil pédagogique