| Titre : | TRAVAILLER LE PRINCIPE DE GROUPEMENT/ECHANGE LIE A LA NUMERATION SANS PASSER PAR L'ECRITURE SYMBOLIQUE : ANALYSE DES STRATEGIES DE L'ELEVE (2019) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | GRAND N (104, 2019) |
| Article : | p. 59-70 |
| Descripteurs : | jeu / jeu mathématique / numération / outil pédagogique |
| Résumé : |
La compréhension de notre système de numération est un enjeu central de l’apprentissage des
mathématiques dans les classes du début du primaire. Afin de favoriser son enseignement en prenant en compte des recommandations émises par Bednarz et Janvier (1984), nous avons développé un jeu qui met en avant le principe de groupement/échange et la différence valeur/quantité. Dans le cadre de cet article, en plus de présenter le jeu, à partir de l’expérimentation de celui-ci, nous discutons des manières dont les élèves travaillent à partir des règles à la base de notre système de numération lorsque l’écriture des nombres n’est pas requise. Nous abordons aussi l’accompagnement de ce travail par l’enseignant. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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