| Titre : | LA "METHODE DE SINGAPOUR" : SURFACE EMERGEE DE L'ICEBERG SINGAPOURIEN (2019) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | GRAND N (104, 2019) |
| Article : | p. 39-58 |
| Descripteurs : | formation des enseignants / mathématiques : discipline / méthode pédagogique |
| Mots-clés: | Méthode de Singapour |
| Résumé : | Au terme de réformes curriculaires longues et instables, l’intérêt soudain des politiques éducatives françaises et du monde enseignant pour la «Méthode de Singapour» interroge : au-delà des ressources éditées en français qui constituent la première accroche des praticiens désireux de renouveler leur pratique, serait-il possible d’adopter un point de vue plus général sur la réussite singapourienne aux évaluations standardisées internationales ? _Est-il possible de comprendre cette réussite autrement qu’en se fondant sur les manuels et les programmes singapouriens dans l’objectif d’en retirer certes, une certaine complexité du réel singapourien mais aussi et surtout des conclusions utiles aux changements de pratiques ? |
| Nature du document : | Article de périodique |
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