| Titre : | OBJETS POUR JOUER, OBJETS POUR APPRENDRE A L’ECOLE MATERNELLE : L’EXEMPLE DES PERFORATRICES EN PETITE SECTION (2019) |
| Auteurs : | Céline CHAUVET-CHANOINE, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | GRAND N (103, 2019) |
| Article : | p. 71-93 |
| Descripteurs : | démarche scientifique / langage / objet / observation scientifique |
| Résumé : | Cet article présente une séquence d’exploration du monde des objets en maternelle. Il s’agit d’une séquence réalisée en petite section avec des perforatrices. Elle souligne les conditions pour qu’un objet matériel scolaire puisse devenir un objet d’investigation scientifique. Nous analysons notamment l’évolution des rapports de l’élève à l’objet, au langage et aux autres permis par les gestes professionnels de l’enseignante. Nous considérons que l’évolution conjointe de ces trois rapports contribue à créer un objet d’investigation scientifique scolaire. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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