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Ce livre propose un bilan des enjeux du multimédia : spécificité, atouts et limites au sein du système éducatif, apports cognitifs.
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Cet essai propose un panorama des ateliers d'écritures. Qui en sont les animateurs ? Qu'en attendent les participants ? Quelle est leur quête, à travers l'écriture ? Qu'écrit-on dans ces ateliers ? Que deviennent les textes ?
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Les ARL se composent d'exercices non scolaires destinés aux élèves en difficulté des classes de lycées et de collèges, aux élèves de SES, d'EREA, aux adultes de CFA, de GRETA... Après une présentation des théories actuelles, l'auteur nous décrit[...]
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Ce livre s'attache à répondre à plusieurs questions : - Qu'est-ce que réellement apprendre en groupe ? - Cela conduit-il à un véritable apprentissage cognitif ? - Comment mettre en oeuvre l'apprentissage coopératif ?
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Ce livre s'attache à répondre à plusieurs questions : - Qu'est-ce que réellement apprendre en groupe ? - Cela conduit-il à un véritable apprentissage cognitif ? - Comment mettre en oeuvre l'apprentissage coopératif ?
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A travers l'observation de jeunes enfants qui apprennent à parler dans leur cadre familial, J. Bruner explique pourquoi et comment le jeune enfant apprend à communiquer et à organiser sa représentation du monde.
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A travers l'observation de jeunes enfants qui apprennent à parler dans leur cadre familial, J. Bruner explique pourquoi et comment le jeune enfant apprend à communiquer et à organiser sa représentation du monde.
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L'auteur cherche à comprendre les obstacles de tous ordres qui jalonnent l'entrée dans l'écrit et met en évidence 2 grandes attitudes d'apprenants parmi les élèves de sa propre classe : les actifs-chercheurs et les passifs-récepteurs.
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Commencer à devenir lecteur c'est, pour l'essentiel, comprendre l'écriture et la lecture. C'est se poser trois questions : Pourquoi lire et apprendre à lire ? Comment fonctionne le code écrit ? Que faire pour lire ?
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La première partie de ce guide offre les éléments clés de savoirs indispensables pour les enseignants qui doivent comprendre et adopter la démarche de " projet en technologie". La troisième partie de l'ouvrage propose des exemples précis et guid[...]
