EXPLICITER EN CLASSE

Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°551 (février 2019)
• • CAPITANESCU BENETTI Andreea (coord.)
  • GRAU Sylvie (coord.)
• • Nature du document : Article de périodique
  • Résumé :

    L’enseignement explicite, de quoi s’agit-il exactement ? Le projet de ce dossier est de faire le point sur ce que disent les chercheurs, les formateurs, mais surtout d’aller explorer ce qui se passe dans les classes. Qui explicite ? Quoi ? Quand et comment ?

• • Descripteurs : acquisition de connaissances / évaluation formative / expérimentation / formation continue / méthode pédagogique / motivation / pédagogie institutionnelle / rapport au savoir / relation parent-enseignant / rôle de l'enseignant / situation pédagogique / stratégie d'apprentissage
  • Mots-clés : interaction en éducation / relation enseignant-apprenant / explicitation / apprentissage scolaire / implicite / transfert de connaissances / réflexivité / questionnement / feedback / pratique professionnelle / pratique réflexive / développement des capacités professionnelles / socioconstructivisme / pédagogie coopérative / évaluation par compétences / trace écrite / consigne / entretien d'explicitation