INTERROGER L'EFFICACITE DES PRATIQUES D'ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE-ECRITURE AU COURS PREPARATOIRE

Dans le périodique : REPERES, n°55 (2017)
• • CRINON Jacques (coord.)
  • DIAS-CHIARUTTINI Ana (coord.)
• • Nature du document : Article de périodique
  • Résumé :

    Les dix contributions à ce numéro rendent compte de résultats issus de la recherche "L'influence des pratiques d'enseignement de la lecture et de l'écriture sur la qualité des apprentissages au cours préparatoire" (Ifé, DGESCO, laboratoires de recherche).
    Elles abordent la production de textes, la compréhension en lecture, l'acculturation des élèves à l'univers de l'écrit, les effets des pratiques d'encodage et l'étude de la langue.

    / / / / / // / / / // / /
    

• • Descripteurs : codage de données / cours préparatoire / écriture / expression écrite / lecture / littérature de jeunesse / méthode pédagogique / méthodologie / récit
  • Mots-clés : pratique de classe / articulation lecture-écriture / production d'écrits / compréhension de l'écrit / coin lecture