| Titre : | UNE SEGREGATION PEUT EN CACHER UNE AUTRE. LA REPARTITION DES ELEVES ENTRE CLASSES A PRENDRE AU SERIEUX (2017) |
| Auteurs : | DANHIER Julien ; MARTIN Emilie ; ALARCON-HENRIQUEZ Alejandra ; KAELEN Rob ; JACOBS Dirk |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (199, Avril-Mai-Juin 2017) |
| Note générale : | Bibliogr. p. 132 |
| Descripteurs : | analyse statistique / classe / culture / langue maternelle / religion / société / structure sociale / système éducatif |
| Résumé : | La Fédération Wallonie-Bruxelles (Belgique) est profondément marquée par une ségrégation académique et socio-économique qui prend source dans une organisation particulière du système éducatif. La ségrégation entre écoles a été largement mise en évidence. La ségrégation entre classes au sein des écoles n’a été que peu abordée par la littérature, mais constitue pourtant un phénomène notable. Premièrement, les apports de différentes mesures et données mobilisées pour mesurer la ségrégation entre écoles sont présentés. Deuxièmement, un indice provenant de l’analyse multiniveau est proposé pour mesurer simultanément la ségrégation entre écoles et au sein des écoles. Il est appliqué à un échantillon de 10 309 élèves de deuxième année commune (enseignement secondaire ordinaire) dans 591 classes et 97 écoles de la FWB. Les analyses montrent une ségrégation importante, notamment entre classes au sein des écoles. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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