| Titre : | L'EPS, VECTEUR D'UNE INCLUSION RECIPROQUE (2018) |
| Auteurs : | RUMIN Sophie |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | EP&S (381, juillet-août, septembre 2018) |
| Descripteurs : | autisme / coopération scolaire / école élémentaire / EPS / méthode pédagogique |
| Résumé : | Envisager l'école inclusive, c'est questionner les principes d'égalité et d'équité. Ici, l'EPS est l'occasion d'offrir les opportunités de progrès tant aux élèves d'une unité d'enseignement pour enfants autistes que pour les autres élèves. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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