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C’est en permettant de nommer les émotions, d’apprendre à se connaître, de narrer son histoire, d’être la source du changement qui aboutit à un néodéveloppement, que le discours devient un véritable tuteur de résilience. Aussi [...]
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GOSSELIN Eric, Auteur |Dans cet article, les auteurs reviennent sur l'origine de l'émulation. Quelles dynamiques organisent cette "envie de l'envie de l'autre" ? S'il apparait que la motivation de type extrinsèque favorise davantage une compétition - base du modèle ca[...]
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"L'auteur a mis au point et validé, en partenariat avec des enseignants, un protocole qui consiste à mettre en scène les expériences partagées des émotions pour éduquer à l'empathie. Le cœur des interventions est l'occasion de proposer aux[...]
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Ce recueil paraît parler des arbres, mais il parle des gens. Il paraît parler des gens, mais il parle des arbres. L'ensemble est mis au service d'une vision du monde et de la société. L'humour du recueil n'hésite pas à recourir au calembour et à[...]
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Chacun souhaite, un jour ou l'autre, changer de vie ou simplement la régler selon quelques principes directeurs.
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Des références pédagogiques et théoriques sur la manière de favoriser le lien aux autres. Questionnements et mise en œuvre concrète.
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Découvrir et vivre son milieu...oui mais de quel milieu parle-t-on ? Ce numéro commence par définir le milieu et donne à lire des textes théoriques sur le sujet. Il donne également à voir des expériences concrètes : sorties mathématiques, classe[...]
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Les deux études réunies ici sont étroitement liées par un même thème de réflexion : les relations de l'individu avec son Moi et la menace de sa destruction complète par la mort, que l'homme essaye d'annihiler par toute une série de mythes basés [...]Article : texte imprimé
Cet article propose d'analyser les représentations réciproques enseignants-enseignés. J.Ecalle observe un décalage entre leurs représentations, décalage expliqué en termes d'attentes différentes, selon les protagonistes.
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Ce dossier donne l'occasion de se confronter à des idées qui renouvellent et interrogent le concept usuel d' "enfant-roi". - Un roi déchu ? - Place à l'enfant "réel"... - L'enfant-roi, modèle de l'individu moderne - A l'école, l'enfant au centre[...]texte imprimé
"Quelles sont les réelles possibilités d'une éducation à l'intériorité au sein de nos établissements scolaires ?" Outre la réflexion fondamentale sur ce qu’est l’intériorité et l’enjeu de la favoriser au sein des établissements[...]
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Un petit garçon trace un trait au sol pour délimiter sa maison. Des intrus pénètrent dans son espace et le dérangent. Heureusement, ils ne font que passer. Mais voici un autre garçon qui s'approche. Est-ce un autre intrus ? Mais il s'éloigne déjà...
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Accélération du temps, nouveau rapport au corps, à soi et aux autres...les mutations économiques, technologiques, sociales et culturelles de la fin du 20e siècle ont conduit à l'émergence d'un individu nouveau. Il s'agit ici d'essayer de compren[...]
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Comment l’individu survient-il ?: vous, moi, ou n’importe quel être humain doté d’un corps avec ses traits singuliers et une conscience subjective ayant le sentiment d’exister ? Il y a des réponses convenues à cette quest[...]
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Le dernier ouvrage de Bernard Lahire, Dans les plis singuliers du social. Individus, institutions, socialisations, remet en question certaines assertions contemporaines de la sociologie et relance la réflexion sur la place du social en chaque in[...]
