| Titre : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152, juillet-août-septembre 2005 ; REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/07/2005 |
| Année : | 2005 |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
Dépouillements
Ajouter le résultat dans votre panier
Article : texte imprimé
La première partie de cet article présente des recherches étudiant les processus d'apprentissage implicite, qui sont à l'origine des connaissances musicales des non-musiciens, et la perception des structures musicales. La deuxième partie propose[...]
Article : texte imprimé
Ce travail de recherche qui traite en particulier de l'acquisition du concept d'angle par les enfants du cycle 3 met en lumière les difficultés des élèves pour acquérir les propriétés pertinentes du concept d'angle.
Les résultats conduisent à s'[...]
Article : texte imprimé
Dans le cadre des activités pédagogiques, les élèves consultent de plus en plus internet. Quels problèmes cognitifs impliquent ce mode récent d'acquisition des connaissances ? Jean-François Rouet répond en présentant d'abord les concepts-clés e[...]
Article : texte imprimé
La "dyscalculie développementale" se rapproche de la dyslexie et peut être détectée chez des enfants avec un quotient intellectuel normal. Elle peut aussi être associée à d'autres déficits cognitifs (problèmes d'orientation, troubles de l'attent[...]
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 010592 | Disponible |