EMOTIONS ET APPRENTISSAGE : N'OUBLIONS PAS LES ENSEIGNANT-E-S

Dans le périodique : LE JOURNAL DES PROFESSIONNELS DE LA PETITE ENFANCE 0 A 16 ANS, n°109 (novembre-décembre 2017)
• Auteur : CUISINIER Frédérique
• • Nature du document : Article de périodique
  • Résumé :

    Lorsqu'on évoque les émotions et les apprentissages, c'est en général en référence à l'apprenant. A l'école, on pense par exemple à la motivation de l'enfant, à l'anxiété ou aux émotions face à la difficulté ou à l'évaluation. Ce faisant on laisse dans l'ombre un acteur majeur des apprentissages en la personne de l'enseignant-e. Pourtant l'activité d'enseignement se révèle émotionnellement riche et intense comme l'ont montré quelques recherches. Il semble même que l'on puisse parler d'émotions professionnelles tant elles se nourrissent de cette activité. Que ressent l'enseignant-e? Comment composer avec ses émotions? En quoi participent-elles à ses pratiques? Voici quelques-uns des questions que la recherche explore aujourd'hui.
    

• • Descripteurs : acquisition de connaissances / sentiment
  • Mots-clés : relation enseignant-apprenant