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Article : texte imprimé
L'analyse contribue-t-elle à l'amélioration des pratiques ? Quelle place pour les enseignants, et notamment pour les débutants, dans cette inflation d'interrogations sur leurs pratiques ? Quelles méthodes convient-il de mettre à l'oeuvre pour un[...]
Article : texte imprimé
- Réflexion sur l'utilisation de l'audiovisuel dans plusieurs disciplines, présentation concrète de ces réalisations, conseils pratiques pour filmer. - Présentation de l'utilisation des nouvelles technologies au service de la pédagogie différenc[...]
Article : texte imprimé
Pour le 20ème anniversaire des Frac, TDC fait le point sur les actions et les dispositifs mis en place, dans les régions, par cet outil original de médiation culturelle. L'occasion d'aborder la question de l'art contemporain en tant que tel, de [...]
Article : texte imprimé
Compte-rendu d'une étude reposant sur la comparaison des progrès réalisés dans un apprentissage nouveau, entre deux groupes d'élèves de CE1, l'un étant guidé et régulé verbalement par l'enseignant et l'autre utilisant un système de vidéo différé[...]
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Cet ouvrage montre que derrière ce mot "audiovisuel" se profile une grande variété de techniques et d'utilisations possibles.L'école va devoir choisir et créer son propre usage : ce sera la tâche des enseigants car la pédagogie de l'audiovisuel [...]
Article : texte imprimé
Au CAPEPS, l'oral de spécialité mobilise la compétence à observer au moyen d'un support vidéo, un élève en action. L'analyse fine de l'élève agissant est au coeur de cette épreuve.
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Cet ouvrage aborde différentes questions concernant le cinéma et la télévision : comment apprendre à lire une image, à en saisir le sens ? Quelles sont les différentes étapes de la création d'un film ?
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BERGMANN Jonathan ; SAMS Aaron | Les éditions Reynald Goulet INC. | Technologie de l'éducation | 20141. Notre histoire: création de la classe inversée 2. La classe inversée 3. Pourquoi adopter l'approche de la classe inversée ? 4. Comment mettre en oeuvre la classe inversée 5. La pédagogie de la maîtrise inversée 6. Arguments en faveur du modè[...]
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L'auteur aborde l'image sous toutes ses formes : numérisée, électronique, cinématographique.
Article : texte imprimé
Alors que les enseignants novices perçoivent parfois la formation initiale comme théorique et éloignée de leur contexte de stage, le club vidéo est un dispositif de vidéo-formation pour mieux répondre à leurs besoins et leurs préoccupations prof[...]
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L'utilisation de la vidéo, nouvellement introduite dans le concours, est abordée sous l'angle de la préparation méthodologique à l'épreuve du CAPEPS. L'oral de spécialité en course d'orientation met en exergue les éléments diagnostiques à analys[...]Article : texte imprimé
Note de service du 19-02-97 portant recommandations aux maîtres utilisateurs de la série vidéo C E 2 sans frontières .
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Cet ouvrage propose une approche à la fois pédagogique et technique de l'audiovisuel.
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Si notre époque est bien celle du triomphe de l'image et de l'interactivité tous azimuts,Gary Hill en est la figure de proue:s'emparant de la vidéo en magicien high tech,il construit des installations où le spectateur devient le moteur même de l[...]Article : texte imprimé
L'apport du visionnage de vidéos de spectacles de toutes formes de danse pour la construction d'un module d'apprentissage de la danse.
