| Titre : | L'ECOLE FRANCAISE ET L'INVENTION DE LA NOTE. UN ECLAIRAGE HISTORIQUE SUR LES POLEMIQUES CONTEMPORAINES (2015) |
| Auteurs : | MERLE Pierre |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (193, octobre-novembre-décembre 2015) |
| Descripteurs : | acquisition de connaissances / concours / évaluation : enseignement / examen / notation / psychologie / test de connaissances |
| Mots-clés: | compétence : psychologie |
| Résumé : | Dans l’école française, les réformes de l’évaluation des élèves, objet récurrent de polémiques, débouchent le plus souvent sur l’abandon des pratiques innovantes. L’attachement à la note chiffrée tiendrait à des vertus pédagogiques sacralisées par la tradition. L’analyse historique montre que le recours à la note chiffrée est globalement absent des pratiques d’évaluation jusque dans les années 1880-1890. L’invention de la note, consubstantielle au développement des examens et concours, est relativement récente, et la note s’est progressivement diffusée de façon descendante dans l’institution scolaire. |
| Nature du document : | Article de périodique |
Centre de documentation ISFEC site de Rennes
Portail PMB du Centre de documentation de l'ISFEC Bretagne site de Rennes
Accueil
Se connecter
Adresse
Centre de documentation ISFEC site de Rennes6 Bd Emmanuel Mounier
35706 Rennes
Contacts :
myriam.rubion@e-c.bzh
02 99 27 41 40
contact