| Titre : | LES CHEMINS DE L'EMANCIPATION (2017) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | LE NOUVEL EDUCATEUR (233, juin 2017) |
| Descripteurs : | démarche didactique / droit des mineurs / liberté / méthode active / pensée / rapport au savoir |
| Mots-clés: | autonomie : psychologie |
| Résumé : | Avec ce dossier, le mouvement Freinet réaffirme oeuvrer pleinement pour une éducation émancipatrice. Les articles de ce numéro témoignent de cette réalité. Au-delà du regard historique et de la question de l'émancipation au travers des principes qui fondent la pédagogie Freinet, les acteurs cherchent à transmettre un message : "les chemins proposés aujourd'hui par le mouvement Freinet visent l'émancipation de chacun dans une société humaniste et coopérative où les droits de l'Homme et de l'enfant ne sont pas des objets historiques". Il convient donc d'expérimenter ce que l'on veut transmettre, valoriser le développement de la pensée, choisir des pratiques pédagogiques qui favorisent l'autonomie et inventer collectivement. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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