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Article : texte imprimé
Le débat joue un rôle essentiel à l'école, comme fondement de la démocratie, objectif d'apprentissage et méthode d'enseignement, et ce dans toutes les disciplines. Elle représente pour les élèves une des bases de l'éducation à la citoyenneté et [...]
Article : texte imprimé
Pourquoi débattre en classe ? Comment le faire ? Débattre s'apprend et cet apprentissage doit se faire dès l'école. François Galichet nous en rappelle les enjeux philosophiques. Savoir débattre est une compétence qui s'acquiert : de nombreux tex[...]
Article : texte imprimé
Il s'agit ici d'analyser à quelles conditions et dans quelle mesure la didactique d'une discipline peut s'enrichir de concepts, processus ou pratiques d'une autre, dans le respect strict de chacune. Ce dossier est consacré au cas du Français et [...]
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Cet ouvrage propose de mettre en place des ateliers de réflexion philosophique dans les classes. À partir d'un large choix bibliographique (bibliographies sur les thèmes de l'amitié, de l'amour, des différences, de la vieillesse et de la mort) p[...]
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Les notions essentielles de la morale (vérité, violence, courage, droit, devoir, responsabilité, savoir, justice, liberté, etc.) sont abordées sous forme de dialogues, permettant de développer des pratiques de discussions philosophiques.
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L'auteur propose de nouvelles pratiques philosophiques scolaires et sociales en réponse à la demande croissante de philosophie. Il offre un éclairage particulier à ces nouveaux genres philosophiques en précisant les modalités, les hypothèses san[...]
Article : texte imprimé
Quelles recherches, quelles innovations possibles pour améliorer ou renouveler la forme traditionnelle de cet enseignement en terminale ? En quoi les nouvelles pratiques à visée philosophique à l'école primaire ou en collège, par exemple avec le[...]
Article : texte imprimé
Ce dossier propose de s'interroger sur le sens de l'école. Il s'ouvre sur un débat : peut-on définir l'école comme lieu d'apprentissage de la démocratie qui combat l'analphabétisme social et politique par une reconnaissance de la pluralité, ou f[...]
Article : texte imprimé
Quelles relations entre les sciences de l'éducation, la pédagogie et la pratique quotidienne ? Quels sont leur intérêt et leurs limites pour les enseignants, pour les formateurs ? Ce dossier fait le point en partant d'une question centrale : cel[...]
