DEVENIR LECTEUR ET SCRIPTEUR DE POESIE EN PRIMAIRE : quelle expérience ? Quels enjeux ?

Dans le périodique : REPERES, n°52 (2015)
• • Nature du document : Article de périodique
  • Résumé :

    Les pratiques poétiques à lire et à écrire menées en CE1 depuis 3 ans dans une école de Grenoble s'inscrivent dans la tenue individuelle d'un "cahier d'écrivain". Dans cet article, il s'agit d'analyser un échantillon de productions consignées dans ces cahiers de façon à repérer certaines compétences scolaires développées lors d'une fréquentation forte et régulière de la poésie.

• • Descripteurs : créativité / expression écrite / littérature / poésie
  • Mots-clés : confiance en soi / production d'écrits