| Titre : | DEVENIR LECTEUR ET SCRIPTEUR DE POESIE EN PRIMAIRE : quelle expérience ? Quels enjeux ? (2015) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REPERES (52, 2015) |
| Descripteurs : | créativité / expression écrite / littérature / poésie |
| Mots-clés: | confiance en soi / production d'écrits |
| Résumé : | Les pratiques poétiques à lire et à écrire menées en CE1 depuis 3 ans dans une école de Grenoble s'inscrivent dans la tenue individuelle d'un "cahier d'écrivain". Dans cet article, il s'agit d'analyser un échantillon de productions consignées dans ces cahiers de façon à repérer certaines compétences scolaires développées lors d'une fréquentation forte et régulière de la poésie. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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