EQUILIBRE OU EQUILIBRE ? LA BALANCE EN QUESTION

Dans le périodique : GRAND N, n°95 (2015)
• • CANU Michaël
  • DE HOSSON Cécile
  • DUQUE Mauricio
• • Nature du document : Article de périodique
  • Note générale : bibliographie
  • Résumé :

    L'étude la balance est proposée à l'école primaire au cycle 3. Il apparait une différence entre les intentions du programme qui parle d'équilibres et de l'enseignement usuel qui, par les choix des objets étudiés généralement en classe, guidés par les ressources proposées par les sites ibnstitutionnels, en fait essentiellement un enseignement d'un seul type d'équilibre. L'intérêt didactique de ce dispositif, désormais largement absaent de la vie quotidienne, est donc tout à fait discutable. A contrario, des dispositifs simples, comme les mobiles, permettraient une meilleure appréhension du concept d'équilibre.

• • Descripteurs : démarche didactique / démarche scientifique / physique / physique : science
  • Mots-clés : équilibre