| Titre : | L'ECOLE INCLUSIVE BOUSCULE LES PRATIQUES (2014) |
| Auteurs : | COLLECTIF |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES (364, décembre 2014-janvier 2015) |
| Matériel : | Au centre du numéro : un encart détachable : p. I-XV |
| Descripteurs : | dyscalculie / dyslexie / dysorthographie / élève en difficulté / handicap / trouble de l'apprentissage |
| Mots-clés: | élève à besoins éducatifs particuliers / élève handicapé / ULIS / école inclusive / dyspraxie / Trouble déficitaire de l'attention / TDA / AVS / Auxilliaire de vie scolaire / EVS / Emploi vie scolaire / enseignant spécialisé / formation BEP-ASH |
| Résumé : | En dix ans, la loi de 2005 sur l'égalité des chances a provoqué un bond de la scolarisation des élèves en situation de handicap. Devenu légitime, l'accueil de toutes les fragilités continue à questionner le système éducatif. Les équipes travaillent désormais à améliorer la qualité des parcours proposés. Cette recherche stimule une innovation pédagogique profitable à tous. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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