| Titre : | Éduquer au XXIe siècle (2014) |
| Auteurs : | LHERETE héloïse |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | SCIENCES HUMAINES (263S, octobre 2014) |
| Matériel : | p. 26-53 |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | Allemagne / apprentissage professionnel / Corée / éducation / éducation nouvelle / évaluation : enseignement / innovation pédagogique / méthode pédagogique / pédagogue / Pologne / Québec : province / rôle de l'enseignant / système éducatif |
| Mots-clés: | PISA / instruction / histoire de l'éducation / Durkheim, Emile / Dewey, John |
| Résumé : | Comment éduquer les enfants ? Hier encore, chacun avait sa réponse. Deux camps s’affrontaient, pédagogues contre républicains, luttant chacun pour imposer sa méthode. D’un côté, l’enfant au centre, son intelligence, sa curiosité naturelle, son épanouissement ; de l’autre, l’autorité du maître, la discipline, l’effort, le mérite. Il a suffi d’une décennie pour que les certitudes s’affaissent. Il a suffi, surtout, d’un séisme nommé Pisa. . La France est en milieu de tableau, et le milieu n’est jamais loin – du moins étymologiquement – de la médiocrité. Notre modèle républicain serait-il donc mauvais ? Avec ce dossier, nous dessinons des pistes. Les modèles qui marchent à l’étranger, mais aussi leurs limites. Les promesses tenues par Internet. Les innovations concrètes qui se déroulent au sein des établissements, à l’ombre des grands principes. Les idées à exhumer, celles à inventer, pour penser ensemble l’éducation de demain. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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