LA MISSION EDUCATRICE DU PROFESSEUR DES ECOLES : Que devez-vous savoir ? Comment enseigner ? Quelles mises en oeuvre ?

• • MORACCHINI Charles
  • BENTOLILA Alain (dir.)
• • Editeur : Nathan 2014
  • Collection : Questions d'enseignants
  • ISBN/ISSN : 978-2-09-122302-5
  • Format : 96 p.
• • Nature du document : Livre
  • Note générale : Bibiogr. ; Index
  • Résumé :

    P. 9. Préface
    P. 13. Introduction
    P. 13. 1. Pour une école inclusive
    P.14. 2. De l'école de la transmission à l'école de l'apprentissage
    P. 16. 3. Pour la réussite de chaque élève
    P. 18. 4. Cinq objectifs de la mission éducatrice du professeur des écoles
    P. 21. I. Tirer le meilleur parti des environnements scolaires
    P. 21. 1.Sécuriser les environnements scolaires
    P. 22. 2. Préserver les capacités d'attention de l'élève
    P. 23. 3. Une école hospitalière
    P. 24. 4. Un écosystème bienveillant
    P. 24. 5. Des espaces fonctionnels dédiés aux activités
    P. 27. Fiche 1. Pistes pour tirer le meilleur parti des environnements scolaires
    P. 27. Objectifs
    P. 28. Evaluation
    P. 29. II. Développer la maîtrise des comportements des élèves
    P. 29. 1. Favoriser la régulation des comportements
    P. 29. 2. Prendre soin de chaque élève
    P. 30. 3. Rapprocher l'école et les familles
    P. 31. 4. Accompagner individuellement l'élève : le contrat d'objectifs
    P. 33. 5. Encourager l'apprentissage de nouveaux comportements
    P. 37. Fiche 2. Pistes pour agir efficacement sur la maîtrise des comportements scolaires
    P. 37. Objectifs
    P. 39. Evaluation
    P. 41. III. Mettre en oeuvre une pédagogie du raisonnement par l'apprentissage des compétences et des capacités
    P. 41. 1.Organiser le rapport au savoir
    P. 43. 2. Le numérique au service des apprentissages
    P. 45. 3. Allier l'expérimentation personnelle et collective
    P. 46. 4.L'auto-évaluation au service des performances
    P. 51. Fiche 3. Pistes pour agir efficacement sur la valorisation des compétences scolaires
    P. 51. Objectifs
    P. 52. Evaluation
    P. 53. IV. Mettre en actes les valeurs et les intentions de la République dans chaque situation scolaire
    P. 53. 1. Ancrer les apprentissages dans le champ des principes fondateurs de l'école de la République
    P. 55. 2. Amener l'élève à réfléchir à la question de ses croyances et de ses valeurs avant, pendant et après la maîtrise des compétences
    P. 57. 3. Eveiller la conscience de l'élève
    P. 60. 4. Les deux grandes dimensions d'une éducation aux valeurs
    P. 67. Fiche 4. Pistes pour agir efficacement sur la mise en oeuvre des valeurs de la République
    P. 67. Objectifs
    P. 68. Evaluation
    P. 69. V. Générer les conditions d'exercice d'une collectivité apprenante au sein de chaque école ou réseau d'écoles
    P. 69. 1. Allier réussite éducative et créativité pédagogique dans les projets d'école
    P. 71. 2. L'interaction entre pairs
    P. 77. Fiche 5. Quelques pistes pour agir efficacement sur la valorisation de l'intelligence collective au sein d'une communauté éducative apprenante.
    P. 77. Objectifs
    P. 78. Evaluation
    P. 79. Conclusion
    P. 80. Cinq objectifs pour la réussite de tous les élèves
    P. 87. Bibliographie

• • Descripteurs : didactique / enseignant du primaire / pédagogie
  • Mots-clés : relation enseignant-apprenant