| Titre : | RECHERCHES EN DIDACTIQUE DE LA BIOLOGIE SUR LES CONCEPTIONS ET OBSTACLES. DIALOGUE AVEC JEAN-PIERRE ASTOLFI (2014) |
| Auteurs : | CLEMENT Pierre |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies (9, 2014) |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | biologie / didactique / science |
| Mots-clés: | conception |
| Résumé : | Après avoir situé mes liens aves Jean-Pierre Astolfi, je commente son article sur les "trois pradigmes pour les recherches en didactique" (1993), indiquant en quoi mes recherches diffèrent du paradigme pragmatique qu'il a privilégié. Cet article se focalise ensuite sur les notions de conceptions, obstacles et objectifs-obstacles, pour identifier jusqu'à quel point ils sont ou non repris par d'autres auteurs, notant au passage, dans les travaux d'Astolfi, l'absence de notions de conceptions situées et d'obstacles didactiques. La notion de noeud d'obstacles, proposée dans un autre article, est ensuite discutée plus en détail, pour suggérer d'autre formulations, la complexité et la ténacité des osbtacles pouvant être mises en lien avec des systèmes de conceptions où interagissent connaissances scientifiques, valeurs et pratiques sociales. Cette perspective nouvelle peut être considérée comme complémentaire de celle développée par Jean-Pierre Astolfi qui se focalise essentiellement sur des objectifs-obstacles atteignables par des stratégies didactiques appropriées. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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