| Titre : | ALBUM DE FICTION, OBSTACLES SUR LA METAMORPHOSE ET PROPOSITIONS DIDACTIQUES (2014) |
| Auteurs : | TRIQUET Eric ; BRUGUIERE Catherine |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies (9, 2014) |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | didactique / métamorphose / pratique de lecture / récit |
| Résumé : | Cet article propose de croiser l'approche didactique sur les obstacles proposée par les équipes de recherche de l'INRP dirigées par Jean-Pierre Astolfi avec une démarche de problématisation des savoirs. Le concept retenu est celui de métamorphose qui se heurte à un grand nombre d'obstacles, dont l'anthropomorphisme, la pensée catégorielle, ou encore le primat de la perception sur la conceptualisation. La séquence présentée a été expérimentée auprès d'élèves en début d'école primaire (7-8 ans). Elle est construite autour d'une lecture interprétative de l'album de fiction La Promesse de Jeanne Willis et Tiny Ross. L'analyse entend montrer à quelles conditions cette lecture permet d'engager une première déstabilisation des obstacles liés à la métamorphose via une réflexion centrée sur la dimension problématique de l'intrigue. Les principes dynamiques du dispositif didactique, élaborée pour l'occasion, sont mis en avant et discutés en référence au cadre proposé par Jean-Pierre Astolfi. L'opportunité nous est offerte ici de revisiter nos travaux sur le rôle du récit dans les apprentissages scientifiques et de révéler - si cela était nécessaire - toute la pertinence et l'actualité de sa réflexion didactique. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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