| Titre : | MATERNELLE (2014) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | LE NOUVEL EDUCATEUR (216, février 2014) |
| Descripteurs : | école maternelle / enseignement pré-élémentaire / méthode active / méthode pédagogique / pédagogie / pré-élémentaire grande section / pré-élémentaire moyenne section / pré-élémentaire petite section |
| Résumé : | Dans ce numéro spécialement consacré à l'école maternelle, les praticiens livrent de nombreux témoignages de ce qui se fait dans leurs classes pour permettre de mieux identifier la spécificité de la pédagogie Freinet en maternelle. Face à la "primarisation" à marche forcée", ils revendiquent une pédagogie de rupture et invitent à repenser le rôle de l'école pour les plus petits. Leur réflexion, étayée par de nombreux témoignages de pratiques, est soutenue par la parole "d'amis pédagogiques". |
| Nature du document : | Article de périodique |
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