TRANSFORMATION DE LA REPRESENTATION DES CONCEPTS SCIENTIFIQUES EN ECOLOGIE CHEZ LES ETUDIANTS DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
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- Nature du document : Article de périodique
- Note générale : Bibliogr.
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Résumé :
Afin d'explorer l'évolution de la représentation de l'écologie commune à une cohorte d'étudiants universitaires, nous partons des cartes conceptuelles construites par les apprenants à trois moments clés d'un cours d'écologie : avant, pendant et après le cours. Nous interprétons les données issues de ces cartes à la lumière de la théorie structurale du noyau central. Nous proposons deux modèles graphiques permettant de visualiser la représentation de l'écologie, commune à la cohorte d'étudiants. Le premier modèle met en évidence le noyau et les périphéries de cette représentation, le second permet d'approfondir la structure et le contenu du noyau central. Ces modèles, construits à partir des données recueillies à chaque étape du cours sont comparées entre eux. A travers cette comparaison, nous mettons en évidence la transformation de la représentation au fils du cours.
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- Descripteurs : didactique / écologie / enseignement supérieur
- Mots-clés : carte cognitive / représentation cognitive