| Titre : | Compétence et incompétence sociales chez l’enfant (2013) |
| Auteurs : | TARTAS Valérie |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (183, avril-mai-juin 2013) |
| Note générale : |
Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée, 2012, 266 p. |
| Descripteurs : | compétence |
| Mots-clés: | incompétence |
| Résumé : | L’ouvrage Compétence et incompétence sociales chez l’enfant co-écrit par A. Guillain et R. Pry et publié aux Presses universitaires de la Méditerranée en 2012 regroupe différentes recherches des auteurs publiées précédemment dans différents articles ainsi que deux écrits inédits. L’objectif de l’ouvrage est de clarifier la notion de « compétence/incompétence sociales » en jeu dans différentes activités pratiques et sémiotiques (narration graphique, différents types de jeux, usages d’objets techniques) ainsi que leurs origines au cours du développement selon différents contextes. Afin de mieux cerner l’organisation cognitive des compétences sociales en jeu, une démarche comparative est adoptée dans les différentes recherches présentées : comparaison à différents moments du développement, comparaison d’enfants d’origines socioculturelles différentes, comparaison d’enfants typiques avec des enfants au développement atypique (autisme de différents niveaux et enfants ayant des troubles de la communication et/ou du langage). Les auteurs précisent dans un bref et pertinent avant-propos l’origine de la notion de compétence et définissent celle-ci comme « un ensemble de connaissances et une habileté ou un ensemble d’habiletés socialement reconnues qui permettent de juger, de décider et d’agir efficacement en fonction des circonstances. La compétence dépend du contexte, de l’âge des enfants, de leur niveau de développement et de leurs troubles éventuels. Mais son évaluation dépend aussi de l’institution qui la légitime ou des acteurs sociaux qui la reconnaissent pour telle, qui la valorisent et cherchent à l’utiliser » (p. 7). Des éléments théoriques sont apportés en introduction de chaque chapitre mais l’ampleur de l’ouvrage réside dans les nombreuses études réalisées et tout à fait bien articulées entre elles pour amener le lecteur à comprendre comment les compétences... |
| Nature du document : | Article de périodique |
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