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L'actualité qui fait irruption dans la classe est généralement porteuse de controverses, à la fois scientifiques et sociales, à partir desquelles il est possible d'ancrer chez les élèves des connaissances nouvelles et des comportements citoyens.[...]
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Dresse un état des lieux des recherches sur l'argumentation, discipline qui s'est affirmée après la Seconde Guerre mondiale grâce aux travaux de Perelman et Toulmin. Met notamment en évidence l'importance du dialogue dans l'activité argumentativ[...]
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Lalina COULANGE, Auteur ; Anne-Claire FOURCADE, Auteur |Dans GRAND N (103, 2019)La recherche présentée dans cet article a pris son origine dans le contexte d’un dispositif spécifique : celui d’un rallye mathématique proposé à des élèves de cycle 3. Nous nous sommes interrogées sur les pratiques argumentatives liées à la rés[...]
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Cet ouvrage précise les fonctions de l'argumentation spécifiques à chacune des disciplines ( français / histoire-géographie / mathématiques /SVT / physique-chimie / technologie ) et analyse les compétences développées dans les interactions langa[...]
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Cet article s'interroge sur une modalité possible d'apprentissage du DIRE en mathématiques, notamment de la spécificité de certains mots du lexique géométrique par rapport à leur utilisation dans le langage courant. L'auteure analyse cette co-co[...]
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FONTAINE Vincent ; VERIN Anne ; BISAULT Joël |Dans GRAND N (76, 2005)Un travail sur le brouillard au cycle 3 s'inscrit dans la construction de connaissances sur les états et changements d'état de l'eau. Une large place est donnée aux activités langagières. Des activités d'investigation empirique et documentaire s[...]Article : texte imprimé
Roman qui permet aux élèves du XXIe siècle de découvrir la cruauté et le mépris des Occidentaux vis à vis des populations indigènes. Etude de la seconde séquence.
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L’article présente une SiRC (Situation Recherche en Classe) appelée « La chasse à la bête », inspirée d’un problème d’optimisation encore ouvert dans la recherche mathématique. L’objectif de cet article est double : il s&[...]
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Dans ASTER (42, 2006)- Rapport au corps : du corps analysé au corps ressenti - Corps normalisé / coprs individualisé ? - Connaissance de son corps pas la rencontre avec l'animal chez le jeune élève ? - Rapport au corps, rapport aux activités physiques, sportives et [...]
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Le débat joue un rôle essentiel à l'école, comme fondement de la démocratie, objectif d'apprentissage et méthode d'enseignement, et ce dans toutes les disciplines. Elle représente pour les élèves une des bases de l'éducation à la citoyenneté et [...]
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Pourquoi débattre en classe ? Comment le faire ? Débattre s'apprend et cet apprentissage doit se faire dès l'école. François Galichet nous en rappelle les enjeux philosophiques. Savoir débattre est une compétence qui s'acquiert : de nombreux tex[...]
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Cet article montre comment il est possible d'enseigner la technologie à l'école primaire. Il présente d'abord deux démarches d'enseignement, essentielles en technologie, la démarche d'analyse et la démarche de conceptualisation-réalisation. Ces [...]
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Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui doivent passer une épreuve d'entretien lors du concours d'entrée d'une grande école, d'un concours administratif ou d'un autre examen. Les auteurs y dispensent des conseils et méthodes permettant de réussir [...]
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La formation à l’esprit critique, c’est bon pour tous les âges et toutes les disciplines : le dossier en propose de nombreux exemples concrets. Mais il ne s’agit pas d’amener à tout relativiser, plutôt de défendre un effo[...]
