CONCEPTIONS DE L'INTELLIGENCE ET PRATIQUES EDUCATIVES : QUELLE EST L'INFLUENCE DU CONSTRUCTIVISME ?

• • FIORILLI Caterina
  • DOUDIN Pierre-André
  • LAFORTUNE Louise
  • et al.
• • Editeur : Presses de l'Université du Québec 2012
  • Collection : Fusion
  • ISBN/ISSN : 978-2-7605-3524-4
  • Format : 146 p.
• • Nature du document : Livre
  • Note générale : Bibliogr.
  • Résumé :

    Après avoir présenté les principales définitions de la connaissance et les plus importantes théories scientifiques à propos de l'intelligence, l'ouvrage aborde le rapport à l'enseignement et les pratiques éducatives qui en découlent.

• • Descripteurs : acquisition de connaissances / intelligence / psychologie cognitive / rôle de l'enseignant
  • Mots-clés : inné et acquis / relation enseignant-apprenant / interaction en éducation