| Titre : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 144, juillet-août-septembre 2003 ; REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/07/2003 |
| Année : | 2003 |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
Dépouillements
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Comparaison des différents modèles nationaux en matière d'intégration comme le modèle français rationaliste qui met au centre l'égalité des citoyens vis-à-vis de l'Etat et le modèle anglais qui met l'accent sur l'égalité des chances et la reconn[...]
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La comparaison permet d'aborder la question de l'articulation théorie-pratique à la lumière des formes d'alternance, de partenariat et d'accompagnement des enseignants-stagiaires pratiquées en Angleterre, en Ecosse et en France.
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A partir d'un mémoire professionnel de professeur d'école (PE), les auteurs mènent une étude didactique, en histoire, à l'école élémentaire, en analysant six épisodes de classe révélateurs de phénomènes didactiques génériques.
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Etude sociologique sur les transferts de compétences et de comportements de situations scolaires où le corps est en jeu (sport) aux contextes pédagogiques censés davantage restreindre les corps (cours de mathématiques, français...).
Exemplaires (1)
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
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| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 009077 | Disponible |