APPRENDRE AU XXIe SIECLE

Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°500 (novembre 2012)
• • Nature du document : Article de périodique
  • Résumé :

    Apprendre est difficile, un peu mystérieux, parfois douloureux ; c’est aussi un plaisir, un enrichissement, une voie pour l’émancipation. Comment a-t-on appris ce que l’on sait, à quel endroit l’a-t-on appris ? Pour ce numéro exceptionnel, une question qui, au-delà de l’école, concerne tous les adultes qui contribuent à l’éducation des enfants.

• • Descripteurs : acquisition de connaissances / compréhension / connaissance / culture / démocratisation de l'enseignement / désir / échec scolaire / égalité de chances / élève en difficulté / expression écrite / Internet / méthode pédagogique / motivation / objectif de l'éducation / outil pédagogique / principe d'éducation / processus cognitif / psychologie cognitive / rapport au savoir / rôle de l'enseignant / stratégie d'apprentissage / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage / vie scolaire
  • Mots-clés : interaction en éducation / relation enseignant-apprenant / autonomie : psychologie / résolution de problème / socle commun de connaissances et de compétences / compétence professionnelle / posture professionnelle / trace écrite / problématisation / intelligences multiples / Espace numérique de travail / ENT