ANALYSE DE TROIS STRATEGIES DE MISE EN OEUVRE DU CONCEPT DE CAHIER DES CHARGES DANS UN APPROCHE INTEGREE DES SCIENCES EXPERIMENTALES ET DE LA TECHNOLOGIE A L'ECOLE ELEMENTAIRE
-
- Nature du document : Article de périodique
- Note générale : bibliographie
-
Résumé :
Le concept de cahier des charges emprunté à la technologie a été mis en oeuvre par tois enseignants de trois classes de niveaux différents, toutes trois engagées dans la construction d'une couveuse. Dans une première partie, l'étude qui a été menée permet de mettre en évidence comment chaque enseignant s'est approprié le concept en fonction du niveau des élèves, mais aussi en fonction de la perception qu'il en avait et de la place qu'il comptait lui donner dans le processus d'apprentissage. Dans une seconde partie, il est proposé, par une argumentation théorique, d'étendre le concept de cahier des charges comme cadre méthodologique à la résolution de problème commun à toutes les disciplines expérimentales.
-
- Descripteurs : biologie / cahier des charges / démarche didactique / démarche scientifique / interdisciplinarité / masse : physique / physique / situation pédagogique / technologie : discipline
- Mots-clés : situation-problème / démarche d'investigation
Dans le périodique :
GRAND N, n°90 (2012)