| Titre : | Réflexion sur l’évaluation neuropsychologique d’enfants et adolescents cérébro-lésés (2013) |
| Auteurs : | ROCHE Jeanne |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | LE JOURNAL DES PSYCHOLOGUES (309, juillet-août 2013) |
| Matériel : | p. 64-68 |
| Descripteurs : | autisme / cerveau / dyslexie / évaluation / traumatisme / trouble du développement |
| Mots-clés: | test psychologique / neuropsychologie |
| Résumé : | Dans le cadre d’une évaluation neuropsychologique, l’étude des fonctions exécutives est importante, car leur mise en œuvre correspond à la mobilisation de fonctions cognitives qui permettent l’adaptation aux situations nouvelles et les apprentissages. Et cette étude est d’autant plus intéressante à effectuer lorsque l’enfant ou l’adolescent est cérébro-lésé pour essayer d’évaluer finement les conséquences du traumatisme. À condition toutefois de disposer d’outils adaptés, et d’être prioritairement à l’écoute de l’enfant et de ses affects. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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