| Titre : | PREVENIR LE DECROCHAGE SCOLAIRE (2012) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES (351, octobre-novembre 2012) |
| Descripteurs : | classe passerelle / déscolarisation / enseignant / motivation / relation parent-enseignant / rôle de l'enseignant / stratégie d'apprentissage |
| Mots-clés: | relation enseignant-apprenant / aide à l'élève / posture |
| Résumé : | Le décrocheur d'aujourd'hui n'est plus forcément un lycéen qui finissait par entrer dans le monde du travail. Il peut être au collège, voire à l'école. Si la réponse passe encore souvent par des structures spécifiques (classes "rebond" ou "passerelle", "ERS"...), les stratégies mises en place par les équipes des établissements visités, favorisent au maximum le maintien ou les temps d'inclusion dans la classe de référence. Car l'école se doit de conserver un rôle central au sein d'un dispositif partenarial qui inclut systématiquement les familles et peut faire appel à des acteurs extérieurs du monde de la santé, de l'entreprise ou du secteur social. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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