| Titre : | EVALUATION COMPAREE DE DEUX DISPOSITIFS SCOLAIRES DESTINES A DES ELEVES AYANT DES TROUBLES D'APPRENTISSAGE (2012) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (179, avril-mai-juin 2012) |
| Descripteurs : | échec scolaire / éducation spécialisée / handicap scolaire / qualité de l'enseignement / trouble de l'apprentissage |
| Résumé : | Cet article traite de la comparaison de l'efficacité de deux dispositifs scolaires (inclusion et enseignement spécialisé) destinés à des élèves ayant des difficultés ou des troubles d'apprentissage. Des différences significatives apparaissent pour l'efficacité pédagogique, principalement en lecture et écriture. Le dispositif d'inclusion se montre globalement plus efficace que celui d'enseignement spécialisé. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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