| Titre : | SE PREPARER A LA LECTURE (2012) |
| Auteurs : | METENIER Gisèle ; MINASSIAN Marie-José ; GENTAZ Edouard |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | L'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle (32, novembre 2012) |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | apprentissage de la lecture / école maternelle / enseignement pré-élémentaire / lecture / neurosciences / pré-élémentaire grande section |
| Mots-clés: | pratique de classe / conscience phonologique / conscience phonémique |
| Résumé : | L'école maternelle joue un rôle indispensable dans la préparation de l’enfant à la lecture. Une approche progressive et diversifiée de la lecture, respectueuse des étapes du développement de l'enfant, permet de créer et de développer le désir de lecture des enfants et d’éviter la surcharge cognitive mettant parfois d’emblée l’élève de CP en situation d’échec et de rejet de la lecture. Si diverses activités permettent de développer une conscience linguistique et culturelle de la langue, qu’en est-il de la conscience phonologique et phonémique ? Les travaux d’Édouard Gentaz dans le champ des sciences cognitives montrent qu’un entraînement multisensoriel utilisant simultanément le toucher, la vision et l'audition, favorise le pré-apprentissage de la lecture. |
| Nature du document : | Article de périodique |
| Niveau : | cycle 1/GS |
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