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Cet ouvrage recense et analyse les difficultés généralement observées dans les classes de CP et de CE 1. Il propose, à l'aide d'activités de manipulation, de multiples manières d'amener les élèves à élaborer les représentations mentales qui leur[...]
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Cet ouvrage recense et analyse les difficultés généralement observées chez les élèves de CP et CE1, et propose, principalement à l'aide d'activités de manipulation, d'amener les élèves à élaborer les représentations mentales qui leur font défaut[...]
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Cet ouvrage recense et analyse les difficultés généralement observées chez les élèves de CP et CE1, et propose, principalement à l'aide d'activités de manipulation, d'amener les élèves à élaborer les représentations mentales qui leur font défaut[...]
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Cet ouvrage recense et analyse les difficultés observées chez les élèves de CP et CE1 et propose, surtout à l'aide d'activités de manipulation, d'amener ces élèves à élaborer les représentations mentales qui leur font défaut.
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En quoi les comptines qui ont marqué notre enfance et les contes merveilleux constituent-ils une entrée dans l'univers mathématiques ? Réponses et propositions dans ce dossier.
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CERQUETTI-ABERKANE Françoise ; BERDONNEAU Catherine | Hachette | Pédagogies pour demain, didactiques 1er degré | 1994La 1ère partie de ce livre apporte quelques éléments concernant l'organisation matérielle de la classe, les problèmes relatifs à l'affichage et à la trace écrite des enfants, les différentes formes d'évaluation des activités des enfants. Puis, p[...]
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Présentation de situations d'apprentissages mathématiques proposées à de très jeunes élèves, dès l'âge de 2 ans
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Quand et comment faire des mathématiques en section des tout-petits ? L'ouvrage présente une mine de situations d'apprentissages mathématiques à proposer à de très jeunes enfants, dès l'âge de 2 ans.
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