APRES VYGOTSKI ET PIAGET : PERSPECTIVES SOCIALE ET CONSTRUCTIVISTE ECOLE RUSSE ET OCCIDENTALE

• • GARNIER Catherine
  • BEDNARZ Nadine
  • ULANOVSKAYA Irina
• • Editeur : De Boeck
  • Collection : Pédagogies en développement
  • ISBN/ISSN : 978-2-8041-0668-3
  • Format : 303 p.
• • Nature du document : Livre
  • Note générale : Bibliogr. ; Index
  • Résumé :

    Les auteurs de ce livre, issus de deux courants théoriques dans lesquels la dimension sociale occupe une place importante, confrontent leurs positions sur l'apprentissage en situation collective et sur la construction de savoirs. Ils y font état d'expériences, d'analyses et de discussions qui se fondent sur les interactions sociales entre élèves et/ou l'enseignant et les élèves. Quels sont les mécanismes qui, dans ces situations interactives, conduisent l'élève à élaborer les outils cognitifs lui permettant de résoudre les problèmes proposés ? Quelles sont les interactions induites ? Dans quelles situations ? Quels sont leur apport et leurs limites ?

• • Descripteurs : abstraction / apprentissage cognitif / conceptualisation / mathématiques : discipline / pédagogie / psychologie de l'éducation / recherche pédagogique / représentation mentale / sciences physiques : discipline / théorie de l'apprentissage
  • Mots-clés : Piaget, Jean : 1896-1980 / Vygotski, Lev