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 > 2210 processus cognitif > acquisition de connaissances > apprentissage cognitif > apprentissage précoce
apprentissage précoceSynonyme(s)précocitéVoir aussi |
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Pour aider à repérer les signes de difficultés affectives ou scolaires chez l'enfant à haut potentiel intellectuel. Après avoir dressé un bilan d'évaluation de ces troubles, l'auteure décrit les aspects pyschopathologiques, les évaluations psych[...]
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Les raisons d'un apprentissage précoce des langues : état des lieux en France et en Europe, pratiques pédagogiques et enjeux interculturels.
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L'accueil des enfants dès 2 ans à l'école maternelle soulève débats et contradictions. Dans les milieux défavorisés, il est prouvé que plus l'entrée à l'école se fait tôt, mieux c'est, à condition d'être bien préparée. Les dispositifs passerelle[...]
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Comment préparer l'apprentissage d'une langue vivante à l'école ? Sur quels contenus orienter l'enseignement d'initiation prévu à ce niveau pour lui assurer une efficacité maximale ? Pour apporter des éléments de réponse à ces questions, une rec[...]
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Cet ouvrage fait partie du rapport de la recherche intitulé "Une préparation à l'apprentissage d'une langue vivante au CM" conduite à l'INRP. Ce 2è volume propose une analyse psycholinguistique approfondie de l'activité d'élèves de CM2, qui déco[...]
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Un ouvrage pour comprendre et accompagner les enfants intellectuellement précoces dans leurs parcours personnels et scolaires : conseils pratiques et éducatifs, avis de spécialistes.
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Surdoué ne rime pas toujours avec réussite.Comment peut-on aider l'enfant précoce à se réaliser sur le plan social ?Article : texte imprimé
Apprendre à temporiser, à coopérer, à gérer leurs frustrations à des élèves habitués à raisonner vite, à réussir seuls et avant les autres, l'EPS peut apporter des réponses à cette problématique.
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Les questions auxquelles tente de répondre l'auteur de cet ouvrage :Quel est l'âge auquel il convient d'introduire l'enseignement d'une nouvelle langue ? Quelles sont les facultés intellectuelles dont le bilinguisme facilite le développement ? Q[...]
Article : texte imprimé
Dyslexie, dyspraxie, troubles de l'attention ou du spectre autistique, hyperactivité, haut potentiel intellectuel... le repérage des enfants dits "atypiques" ne cesse de s'étendre. Comment les éduquer ? Jusqu'où faut-il individualiser les appren[...]
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Qu'est-ce qu'un enfant surdoué ? Comment le reconnaître ? En quoi son mode de pensée est-il différent ? Faut-il le mettre dans une école spéciale ?...un guide pratique pour aider parents et enseignants et aider l'enfant surdoué à s'épanouir.
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L'ouvrage aborde la question de la "surdouance" sous un angle spécifiquement pédagogique. La proposition formulée s'enracine à la fois dans les fondements théoriques de la gestion mentale et dans l'expérience quotidienne d'une école spécialisée [...]texte imprimé
DU CLOSEL Elisabeth | 2002Les priorités de la directrice de l'école Saint-Joseph à Nice : la socialisation des enfants, la formation des enseignants et l'accompagnement des parents.
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L'ouvrage présente les grands axes des recherches internationales sur les enfants à haut potentiel. Sont abordés les concepts, les théories récentes et la description générale du haut potentiel. Divers thèmes sont approfondis : la question de l[...]
