POSITIONNEMENTS DES ENSEIGNANTS ET DES ELEVES DU PRIMAIRE FACE A L'EVALUATION : UNE CONVERGENCE EXISTE-T-ELLE ?

Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°176 (juillet-août-septembre 2011)
• • Nature du document : Article de périodique
  • Résumé :

    Certains élèves semblent décrypter correctement les conceptions évaluatives de leur enseignant et d'autres non. Les résultats de cette recherche révèlent aussi que les classes diffèrent quant à la convergence des conceptions concernant les fonctions de l'évaluation à favoriser. Il paraît nécessaire de se demander pourquoi, dans certaines classes, les élèves réussiraient à décrypter les messages des enseignants et non pas dans d'autres.

• • Descripteurs : enseignement élémentaire / évaluation : enseignement / évaluation formative / évaluation sommative
  • Mots-clés : relation enseignant-apprenant