LES FEEDBACKS A L'ECOLE : UN GAGE DE REGULATION DES COMPORTEMENTS SCOLAIRES

Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°176 (juillet-août-septembre 2011)
• • Nature du document : Article de périodique
  • Résumé :

    Dans un premier temps, nous rappellerons les différents sens prêtés aux feedbacks et nous les situerons au regard de termes proches. Dans un second temps, nous présenterons leurs principales catégorisations avant de proposer une typologie des feedbacks à l'école.

• • Descripteurs : acquisition de connaissances / évaluation : enseignement / motivation / théorie de l'apprentissage