| Titre : | SEPT COMPETENCES POUR UN SOCLE COMMUN (2012) |
| Auteurs : | COLLECTIF |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES (348, avril-mai 2012) |
| Matériel : | Au centre du numéro, un cahier détachable : p. 29-40 |
| Descripteurs : | aménagement du temps scolaire / décloisonnement : pédagogie / évaluation : enseignement / réussite scolaire |
| Mots-clés: | socle commun / competence scolaire / compétence transversale / hétérogénéité / échange de service / production d'écrits |
| Résumé : |
L'école du socle commun doit permettre aux élèves de penser, d'apprendre à comprendre, d'admettre les autres et le monde pour être acteurs et citoyens. Evitant la logique modélisante et l'obsession de la mesure, les sept compétences proposées doivent être considérées comme des leviers fondés sur des repères définis collectivement et personnellement, rendant les élèves capables de faire ou d'agir et de pouvoir analyser et expliquer leur façon de faire ou d'agir. Témoignage de Sylvain Connac, formateur à l'ISFEC de Montpellier : p. 33 |
| Nature du document : | Article de périodique |
| Genre : | dossier |
| En ligne : | http://soclecommun2012.wordpress.com/ |
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