| Titre : | PROGRESSION INTRA-SEQUENTIELLE ET ENSEIGNEMENT DE LA PRODUCTION ECRITE : ANALYSE DE PRATIQUES EN SIXIEME ET EN CLASSE D'ACCUEIL POUR ELEVES NOUVELLEMENT ARRIVES EN FRANCE (2010) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REPERES (41, 2010) |
| Matériel : | p. 173-200 |
| Descripteurs : | classe d'accueil / classe de 6e / français : discipline |
| Mots-clés: | CLA / ENAF / Elèves nouvellement arrivés en France / production d'écrits / texte narratif |
| Résumé : | L'objectif de l'article est d'analyser la progression de deux séquences visant la production écrite d'un texte narratif au collège, en classe de sixième et en classe d'accueil pour élèves nouvellement arrivés, tant dans leur planification que dans leur mise en oeuvre et leur adaptation aux contraintes contextuelles. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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