| Titre : | INTERACTIONS SOCIALES ET APPRENTISSAGES SCOLAIRES : DES OBSERVATIONS PARADOXALES ET DES PISTES EXPLICATIVES. (1998) |
| Auteurs : | BAUDRIT Alain |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (122, janvier-février-mars 98) |
| Descripteurs : | logique mathématique / mathématiques : discipline / relation sociale / théorie de l'apprentissage |
| Mots-clés: | situation-problème |
| Résumé : | Deux études relatives à des acquisitions mathématiques donnent à voir des résultats plutôt inhabituels. Elles montrent que des enfants âgés de 8 ans mettent peu à profit les interactions sociales autorisées par le travail en diades. |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
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