| Titre : | DIFFERENCES DE PEDAGOGIE OU DIFFERENCES DE SCHEMES ? LE CAS DES ADOLESCENTS MYOPATHES (1998) |
| Auteurs : | JOVENET Anne-Marie |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (122, janvier-février- mars 98) |
| Descripteurs : | cycle des approfondissements / géométrie / handicapé / pédagogie différenciée / psychologie cognitive / stratégie d'apprentissage / théorie de l'apprentissage |
| Mots-clés: | schème / VERGNAUD, G. / hétérogénéité |
| Résumé : | Un certain nombre d'études menées, établissent des différences entre les résultats d'enfants handicapés et d'enfants valides, et invitent, à partir de là, les enseignants à adapter leur pédagogie à ces populations particulières. |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
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