| Titre : | PLACE ET RÔLE DE LA MEDIATION PHONOLOGIQUE DANS L'ACQUISITION DE LECTURE-ECRITURE EN FRANCAIS. ORINTATION DU TRAITEMENT DANS UNE TÂCHE DE JUGEMENT D'ADEQUATION ENTRE UN MOT ET UNE IMAGE CHEZ DE JEUNES ELEVES. (1998) |
| Auteurs : | SPRENGER-CHAROLLES Liliane ; BAILLE Jacques ; CHARDON Saint-Cyr |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (122, avril 98) |
| Descripteurs : | apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / développement du langage / échec scolaire / français : discipline / intelligence artificielle / orthographe / réussite scolaire |
| Mots-clés: | phonologie |
| Résumé : |
Ces deux articles montrent que le niveau de compréhension en lecture semble dépendre du niveau d'expertise dans les procédures d'identification de mots. L'ordinateur semble une aide à l'appropriation du sens tant au niveau de lecture que des compétences orthographiques. |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
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