PLACE ET RÔLE DE LA MEDIATION PHONOLOGIQUE DANS L'ACQUISITION DE LECTURE-ECRITURE EN FRANCAIS. ORINTATION DU TRAITEMENT DANS UNE TÂCHE DE JUGEMENT D'ADEQUATION ENTRE UN MOT ET UNE IMAGE CHEZ DE JEUNES ELEVES.

Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°122 (avril 98)

- Nature du document : PERIODIQUE
- Résumé :
  Ces deux articles montrent que le niveau de compréhension en lecture semble dépendre du niveau d'expertise dans les procédures d'identification de mots.
  L'ordinateur semble une aide à l'appropriation du sens tant au niveau de lecture que des compétences orthographiques.
- Descripteurs : apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / développement du langage / échec scolaire / français : discipline / intelligence artificielle / orthographe / réussite scolaire
- Mots-clés : phonologie

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